假面之罪(139)

　　沈藏泽点点头，又对林霜柏说道：“虽然被非家庭成员诱拐的案子实际上并不少，但以报复为目的索要赎金并杀害受害儿童再进行抛尸的案子，是少见的特殊案例。闫晓妍还是被环卫工人发现的，恐怕又会引发不良影响。我一会会跟信息技术部那边联系，确保控制网上舆论，不让闫晓妍尸体被发现时的状态被扩散传播。至于你刚刚说，凶手给闫晓妍换装并且在脸上画笑脸等行为是一种暗示，关于这点，我希望你之后能在开会时跟大家解释说明一下。”

　　“好。”林霜柏沉吟了一下，想到安善拍摄的发现闫晓妍尸体的现场照片，又道：“一般而言凶手处置被害人的行为方式和赋予被害人的角色，都能够给出关于凶手在日常生活中跟其他人相处的模式，而这往往会提供非常重要的线索。但因为凶手目前的犯罪行为和手段出现矛盾点，而行为变量又会根据情境因素产生变化，所以我接下来也会去一趟发现闫晓妍尸体的地点进行考察，以便给出更准确的犯罪心理画像。”

 

 

第一百二十二章 

　　几个被绑孩子的父亲尽管接受了问询，可整个问询过程以及得到的几分口供实际上都无法对调查起到很大的帮助。

　　正如林霜柏跟沈藏泽预计的那样，几个父亲并不配合调查，问询中回避了半数以上的问题，实在无法搪塞过去的，就提出要找律师否则拒绝再回答任何问题。

　　不仅如此，由傅姗珊负责带队的跟几个被绑孩子的笔录也同样不顺利。

　　几个被绑的孩子出现了症状不一的应激反应，有不愿意开口说话的，有一见到警察姐姐和警察叔叔就开始哭的，也有虽然在母亲陪同下努力回答了循例要问的问题却语言组织混乱前言不搭后语。

　　几个受害家庭，身为父亲的因为跟闫冧达成某种协议不配合问话，被绑架的受害孩子又无法给出准确有用的信息，令案子的调查也陷入停滞。

　　林霜柏以最快的速度前往了闫晓妍尸体的发现地点对周遭的环境进行了考察，也就在他对附近区域的监控摄像头位置进行确认时，沈藏泽打来电话告知，网上出现了闫晓妍尸体被发现后警察抵达现场的群众围观拍摄照。

　　不止一个角度，清晰度不一的照片在社交媒体网络上迅速传开，尽管信息技术部一直监控着网络上的相关信息，但如今网络传播扩散信息的速度是这么快，“某别墅区附近发现女童尸体”、“女童被绑架后惨遭撕票暴尸公园”、“幼女被害尸体被画鬼脸死状恐怖”等真假热搜词条还是一度冲上了热搜榜。

　　信息技术部在监测到相关的照片和微博言论扩散后，立刻就让相关运营商撤热搜词条并删除、追查最开始发布照片和消息的账号，同时公安紧急发布通报，公布的确发生了一起儿童遭遇绑架的案件，但案件中几位被绑儿童已经安全归家，案件也在进一步调查中，最后强烈否认了网络上热度最高的案子相关谣言。

　　一些公关和管控舆论的手段是，承认部分事实，否定最抓人眼球也虚假度最高的谣言，群众就会下意识认定网上相关事件的照片与消息都是假的，注意力也会自然而然的被转移。

　　在接完沈藏泽的电话后，林霜柏在跟保安最后确认完监控摄像头的位置和录像后，立即驱车返回局里。

　　会议室里的气氛就跟溺孩杀子案时一样，异常的凝重。

　　接连两个案件被害者都是小孩子，不论是谁都会对此感到相当程度的不适。

　　刑警们或坐或站，几乎占满整个会议室，也都已经准备好开会汇报目前的情况。

　　林霜柏跟另一组去给其中一位被绑孩子做笔录的两位刑警前后脚赶到，交给这两位刑警负责的那个孩子应激反应较为严重，因此被送到了医院接受治疗。

　　会议开始后不久，负责去给被绑孩子做笔录的几组刑警都做完汇报后，沈藏泽站在白板前，沉吟片刻后看向了林霜柏：“林教授，你对这几个被绑孩子的笔录和情况有什么看法？”

　　“因为在座各位当上刑警的资历不一样，所以恐怕在案件中跟孩子打交道的经验也都不同，因此我首先想要跟大家强调几个重点。第一，孩子无论是作为证人还是被告，我们都不能用对待大人的方式去对待他们，因为他们无论是从看待世界、理解世界的方式，还是从身体、心理成熟度各方面来看，都跟大人有极大的区别。”林霜柏坐在跟沈藏泽相隔一个空位的桌边位置上，对一室的刑警说道：“第二，在一般情况下，孩子会比大人更加诚实，因为他们非常善于观察，但是另一方面，由于他们是弱势群体，所以他们极容易受到他人和环境的影响，一旦被有意引导，就容易做出先入为主的表述。第三，小孩子说的话，他们自己不会认为自己是在撒谎，因为有些事从他们自己的角度和感受来看，就是真的。可他们说的话在我们大人的眼里，却往往变成了谎言。年龄越小的孩子，是非观和价值观等道德观念都尚未成型，因此他们不会去评断好坏，而只会形成记忆，然后通过自己的表述方式说出来，对于我们大人来说，理解他们的表述方式和看待世界、事件的角度，对于我们还原案件发生时的情况相当重要。”

　　起身走到白板前，林霜柏拿起笔在白板上写下男女的符号标志，接着又在两个符号标志下写下几个关键词，继续说明道：“第四，我们需要对男孩跟女孩的口供进行必要的区分整理。女孩善于记人，而男孩则善于记东西。女孩的观察能力和理解力非常强，所以她们往往更关注事物本身，也非常关注细节；可男孩的理解力则相对较弱，更倾向于探知事物的真相，用概念的方式去探知事物。”

　　在白板上再写下“时间”和“证人”等字眼，林霜柏道：“最后，孩子大多数没有明确的时间概念，昨天和一个星期前，再甚至是一个月前，如果要求孩子进行区分，孩子会感到很困难并且容易混淆事件发生的时间点。我们查案时，时间线往往很重要，但孩子作为证人时，他们的陈述上时间恰恰是最不容易理清的。因此，我们需要将孩子在性别之外再加以区分，分成两类，实际的和不实际的。所谓的实际，指的是这个孩子是否实在，想象力是否会过于丰富。因为一个实际的孩子，在作证时会远比一个过分聪明却不够实际的孩子更能为警方提供帮助。因为，一个实际的孩子，会诚实地说出自己看到的，感受到的，观察到的一切，而不加入过多属于自己的幻想，从而给警方提供更加切实的线索证据。”

　　林霜柏用手里的笔点一下白板，对会议室里听他这番解说听得很认真但又不可避免有些许走神或不耐烦的刑警们说道：“这个案子，涉及好几个被绑孩子，他们都在相近的年龄，但是性别、性格都不尽相同，更重要的是，他们不仅仅是受害者同时也是关键证人，我刚刚说那么多，是希望在座各位能够根据我说的内容，结合他们被绑架又被送回家后的表现和反应来分析这几个孩子所给出的口供。”

　　将几个被绑孩子的名字写到白板上，继而将孩子的性别也标上，林霜柏说道：“先把闫晓妍放一边，其余被绑的孩子总共有五个，三个女孩，两个男孩。都是家庭条件优越，从小被保护得很好的孩子。现在其中一个女孩许依娜因为严重应激反应在医院接受治疗，无法配合我们警方给出完整的口供；另外两个女孩，江梦洁一见到刑警就哭，任雨嘉在母亲陪同下录完了口供；至于两个男孩，田骏彬不肯开口说话，鲍卓也在母亲陪同下录完了口供，但是表述明显混乱。暂时不谈口供的内容，请问傅刑警和其他负责几个孩子笔录的刑警，是否有在录口供前后跟孩子的母亲了解过孩子平日里的性格和言行举止？”

　　是一起被绑架又同时间被放走送回家的孩子，除了他们自己和绑匪本人，不会有人知道在他们被绑架时间发生了什么事，可明明是一同被绑架的孩子，被送回家后的反应却截然不同，这中间出现的问题就在于，几个孩子是否曾经遭到过绑匪的恐吓，虽然经过初步检查，几个孩子身上并没有遭受过虐打的痕迹，但是有时候精神和心理伤害会比单纯的身体虐待造成更严重并长远的影响。